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Fórum de discussão – IA na educação

A IA na disciplina de EMRC

A IA na disciplina de EMRC

por Isabel Maria Boaventura de Sousa BorgesTalefe Lopes - Número de respostas: 3

Na minha disciplina, a IA, para além de permitir a elaboração, de forma mais célere, de planificações, elaboração de fichas, de trabalhos e afins, permite abordar muitos dos seus conteúdos de uma forma muito mais dinâmica, interativa e criativa. Assim, a exploração e pesquisa de um tema de forma mais interessante e apelativa, dinâmicas de grupo interativas, novas possibilidades de aprendizagem recorrendo, por exemplo, como o vídeo menciona ao Mizou, em que os alunos aprendem através do diálogo de uma forma muito interativa.

Apesar do pouco que conheço da IA, e sendo a minha a disciplina diferente das outras, parece-me, no entanto, poder oferecer muitas ferramentas que permitam, os alunos, aprender de uma forma mais autónoma e apelativa, mas também, e com a ajuda do professor, desenvolver o seu sentido crítico. Para além disso, e uma vez que gosto de fazer atividades no exterior, sejam elas de caráter lúdico, reflexivo ou de pesquisa, tenho a expetativa que a IA me ajude a criar algumas interessantes, e em menos tempo, claro. 

Por exemplo, o ano passado na minha escola organizei uma atividade de dois dias para os meus alunos "Um acantonamento na Escola", em que recorri, já, ao ChatGpt para a elaboração de alguns dos jogos realizados. Assim sendo, desejo aprender mais, para a poder usar mais melhor e tornar as minhas aulas sempre interessantes.

Por fim, sinto ser muito importante conhecer a IA, para não temê-la, pois o desconhecido cria sempre muitos medos e quanto mais a conhecer mais a poderei utilizar com sentido crítico e ajudar os alunos a fazê-lo também.

 

  

Em resposta a 'Isabel Maria Boaventura de Sousa BorgesTalefe Lopes'

Re: A IA na disciplina de EMRC

por Maria do Céu Martins Rodrigues Kemp -
Cara colega, concordo plenamente com as ideias que apresenta. De facto, a IA pode ser uma ferramenta poderosa para dinamizar as aulas de EMRC (ou de Cidadania e Desenvolvimento, ou qualquer uma outra).
A IA não substitui o professor, o diálogo humano, a empatia ou a ação cívica real — ela serve a pessoa, personalizando percursos, estimulando a reflexão crítica e ampliando o exercício da liberdade responsável. Evita a desumanização (um risco real apontado em estudos recentes sobre IA na educação) e reforça as competências de cidadania: pensamento crítico, empatia, autonomia e participação ética.

Proposta de atividades:
--- criar cartazes/jogos sobre “10 regras para usar IA de forma cidadã” (muitos exemplos já feitos em escolas portuguesas em 2024-2025).
--- reescrever o artigo 1.º da Declaração Universal dos Direitos Humanos em linguagem acessível, para um aluno com dificuldades de leitura, mantendo a dignidade do texto.
--- criar um itinerário de autoaprendizagem sobre Desenvolvimento Sustentável para uma aluna que já domina o básico e quer ligar o tema à sua realidade local (ex.: impacto na sua freguesia).
--- Projeto de Cidadania Digital (tema emergente e obrigatório na prática). Dedicar 2-3 aulas a: “A IA respeita ou ameaça a dignidade humana?”.
Os alunos criam, com ajuda da IA, o “Manifesto da Minha Escola para o Uso Ético da IA” — depois apresentam à direção e à comunidade.

Colega, apresentei algumas dicas que podem enriquecer as suas aulas de EMRC. Espero que sejam úteis.
Votos de continuação de um excelente trabalho!
Em resposta a 'Maria do Céu Martins Rodrigues Kemp'

Re: A IA na disciplina de EMRC

por Liliana Melo -
O comentário da colega Céu Kemp ao trabalho da colega Maria Isabel Talefe Lopes revela-se muito interessante, evidenciando uma leitura atenta e uma reflexão aprofundada sobre o tema.

Destaca-se a valorização da Inteligência Artificial como ferramenta ao serviço da educação, articulada com dimensões essenciais como a ética, a cidadania e o desenvolvimento do pensamento crítico. A apresentação de propostas concretas de atividades constitui um ponto forte, enriquecendo significativamente a reflexão inicial e demonstrando uma abordagem prática e aplicada ao contexto educativo.

É igualmente relevante a preocupação em reforçar o papel do professor e da dimensão humana no processo educativo, evitando uma utilização descontextualizada da tecnologia.

De forma geral, trata-se de um comentário muito interessante, consistente e enriquecedor.
Em resposta a 'Isabel Maria Boaventura de Sousa BorgesTalefe Lopes'

Re: A IA na disciplina de EMRC

por Liliana Melo -
A participação da colega Maria Isabel Talefe Lopes no fórum revela-se muito interessante, apresentando uma reflexão clara e contextualizada sobre o uso da Inteligência Artificial na sua prática docente.

Destaca-se a valorização da IA como ferramenta de apoio ao planeamento e à dinamização das aulas, bem como a preocupação em tornar as aprendizagens mais interativas, criativas e motivadoras para os alunos. A referência a experiências concretas, como a utilização do ChatGPT na organização de atividades, constitui um ponto forte, evidenciando uma abordagem prática e aplicada.

É igualmente relevante a atitude aberta e reflexiva face à IA, reconhecendo a importância de a conhecer para a utilizar de forma crítica e consciente, tanto por parte do docente como dos alunos.

De forma geral, trata-se de uma intervenção muito interessante, pertinente e bem estruturada.