Estimada Cláudia,
Parabéns pela excelente partilha!
A atividade "A Mala dos Medos num Novo País" constitui uma proposta de grande sensibilidade e relevância, promovendo a inclusão, a empatia e o acolhimento de alunos migrantes e refugiados. A sequência de sessões revela uma intencionalidade pedagógica muito consistente, permitindo que os alunos partilhem a sua história, conheçam melhor os colegas e encontrem, em conjunto, estratégias para ultrapassar os desafios da integração.
Destaco, em particular, a dinâmica da "Mala dos Medos num novo país" cuja dimensão anónima favorece a expressão genuína de sentimentos e preocupações, criando um ambiente de confiança e segurança. A construção coletiva de soluções, através do **"Mural da Amizade"**, promove não só a reflexão, mas também a responsabilização de todo o grupo na criação de uma escola mais acolhedora, inclusiva e solidária.
É igualmente de salientar o papel da Biblioteca Escolar, que se afirma como um espaço de encontro, diálogo e aprendizagem intercultural, disponibilizando recursos, promovendo a leitura e criando condições para o desenvolvimento de competências sociais, emocionais e de cidadania.
Agradeço também aos colegas que enriqueceram esta partilha. A **Mireã Ferreira Gomes Martins** destacou o carácter interativo da atividade e o envolvimento dos alunos. A **Maria João da Silva Gonçalves** valorizou o seu potencial para o trabalho com alunos de PLNM, reconhecendo a importância de um acolhimento de qualidade. A **Isabel Maria Cafede Ferreira** evidenciou o valor da partilha dos medos e da procura conjunta de soluções. A **Carla do Rosário Duarte** sublinhou a capacidade da atividade para promover a empatia e a compreensão da realidade dos alunos migrantes, manifestando a intenção de a adaptar ao seu contexto. Por fim, a **Carla Maria Strecht Ribeiro Vieira Teixeira** salientou a transversalidade da proposta, a pertinência da utilização do anonimato como estratégia pedagógica e a atualidade da temática abordada.
Gostaria ainda de felicitar a Cláudia pelas respostas que foi dando aos colegas ao longo da discussão. Essas intervenções enriqueceram a reflexão, permitindo compreender melhor o impacto da atividade e evidenciando uma prática muito centrada na escuta dos alunos e na construção de respostas às suas necessidades reais. Fiquei igualmente com curiosidade em conhecer o projeto "A Escola de Braços Abertos", que certamente dará continuidade a este importante trabalho de acolhimento e integração.
Obrigada por partilhar uma experiência tão inspiradora, que demonstra como a Biblioteca Escolar pode ser um verdadeiro espaço de inclusão, onde cada aluno encontra voz, apoio e um sentimento de pertença.
Liliana Melo
Parabéns pela excelente partilha!
A atividade "A Mala dos Medos num Novo País" constitui uma proposta de grande sensibilidade e relevância, promovendo a inclusão, a empatia e o acolhimento de alunos migrantes e refugiados. A sequência de sessões revela uma intencionalidade pedagógica muito consistente, permitindo que os alunos partilhem a sua história, conheçam melhor os colegas e encontrem, em conjunto, estratégias para ultrapassar os desafios da integração.
Destaco, em particular, a dinâmica da "Mala dos Medos num novo país" cuja dimensão anónima favorece a expressão genuína de sentimentos e preocupações, criando um ambiente de confiança e segurança. A construção coletiva de soluções, através do **"Mural da Amizade"**, promove não só a reflexão, mas também a responsabilização de todo o grupo na criação de uma escola mais acolhedora, inclusiva e solidária.
É igualmente de salientar o papel da Biblioteca Escolar, que se afirma como um espaço de encontro, diálogo e aprendizagem intercultural, disponibilizando recursos, promovendo a leitura e criando condições para o desenvolvimento de competências sociais, emocionais e de cidadania.
Agradeço também aos colegas que enriqueceram esta partilha. A **Mireã Ferreira Gomes Martins** destacou o carácter interativo da atividade e o envolvimento dos alunos. A **Maria João da Silva Gonçalves** valorizou o seu potencial para o trabalho com alunos de PLNM, reconhecendo a importância de um acolhimento de qualidade. A **Isabel Maria Cafede Ferreira** evidenciou o valor da partilha dos medos e da procura conjunta de soluções. A **Carla do Rosário Duarte** sublinhou a capacidade da atividade para promover a empatia e a compreensão da realidade dos alunos migrantes, manifestando a intenção de a adaptar ao seu contexto. Por fim, a **Carla Maria Strecht Ribeiro Vieira Teixeira** salientou a transversalidade da proposta, a pertinência da utilização do anonimato como estratégia pedagógica e a atualidade da temática abordada.
Gostaria ainda de felicitar a Cláudia pelas respostas que foi dando aos colegas ao longo da discussão. Essas intervenções enriqueceram a reflexão, permitindo compreender melhor o impacto da atividade e evidenciando uma prática muito centrada na escuta dos alunos e na construção de respostas às suas necessidades reais. Fiquei igualmente com curiosidade em conhecer o projeto "A Escola de Braços Abertos", que certamente dará continuidade a este importante trabalho de acolhimento e integração.
Obrigada por partilhar uma experiência tão inspiradora, que demonstra como a Biblioteca Escolar pode ser um verdadeiro espaço de inclusão, onde cada aluno encontra voz, apoio e um sentimento de pertença.
Liliana Melo
