Caros/as formandos/as, sejam muito bem-vindos/as ✨

SUMÁRIO:

A sessão iniciou-se com a apresentação da estrutura, objetivos e conteúdos da ação de formação, enquadrando a Biblioteca Escolar como um espaço privilegiado para o desenvolvimento da cidadania, das literacias e da participação ativa dos alunos .

Seguiu-se uma dinâmica de quebra-gelo intitulada “O objeto que fala da biblioteca”, que promoveu a apresentação dos formandos e a reflexão sobre o papel simbólico da Biblioteca Escolar enquanto espaço de participação, expressão e construção de conhecimento .

Foram apresentados os módulos da formação e as respetivas tarefas síncronas e assíncronas, incentivando o desenvolvimento de projetos interdisciplinares e a utilização de recursos digitais e metodologias ativas no contexto da Biblioteca Escolar 

A sessão incluiu ainda a análise do conceito de Biblioteca Escolar como motor de transformação social e laboratório de cidadania, destacando-se a sua evolução enquanto espaço dinâmico, colaborativo e promotor de práticas educativas inovadoras .

Feedback da sessão anterior

O uso de metáforas permitiu representar valores como o diálogo, a inclusão e o pensamento crítico.

Foi explorado o conceito de “laboratório de cidadania”, onde a biblioteca promove a experimentação, a colaboração e a participação dos alunos.

Foi feita a definição de cidadania como uma ação consciente e responsável, orientada pelo Referencial de Educação para a Cidadania, tendo também sido referidas as alterações introduzidas pelo despacho de outubro de 2025.

Foram apresentadas metodologias ativas, centradas no aprender fazendo, reforçando o papel da biblioteca na promoção de valores, literacias e participação democrática.

Abordou-se ainda o quadro estratégico da RBE e o conceito de cidadania, com visualização de um pequeno vídeo.

Realizou-se um trabalho de grupo, com o preenchimento de um Google Forms no âmbito de “Pensar e Intervir”.

  Cada colega deve comentar um dos trabalhos apresentados no fórum. O objetivo é partilhar opiniões, dar sugestões construtivas e valorizar o trabalho dos outros grupos.

  Trabalho de Grupo – Cidadania na Biblioteca Escolar

SUMÁRIO:

Numa primeira fase, foram abordadas as diferentes dimensões das literacias — leitura, informação e media — destacando-se a sua importância no desenvolvimento do pensamento crítico, da empatia, da análise da informação e da participação cívica dos alunos. Foi enfatizado o papel da Biblioteca Escolar como mediadora de aprendizagens, promovendo práticas articuladas com os domínios da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania .

Seguidamente, foram apresentados diversos recursos e exemplos de práticas da Rede de Bibliotecas Escolares, evidenciando possibilidades de trabalho com livros, conteúdos digitais e atividades pedagógicas centradas na cidadania, nomeadamente nos domínios dos Direitos Humanos, democracia, ambiente e media .

Na componente prática, os formandos realizaram um trabalho de grupo, analisando práticas da RBE, tendo em conta critérios como a descrição da atividade, os domínios da ENEC envolvidos, o nível de ensino, o papel da Biblioteca Escolar e o potencial de adaptação ao contexto educativo 

SUMÁRIO:

 A sessão foi dedicada à consolidação dos conhecimentos desenvolvidos ao longo da formação, com foco na literacia digital e na promoção da cidadania em contexto de Biblioteca Escolar. Numa primeira fase, foi apresentado e explorado o recurso MILD – Manual de Instruções para a Literacia Digital, enquanto ferramenta de apoio ao desenvolvimento de competências digitais e críticas dos alunos .

Posteriormente, os formandos foram desafiados a participar numa atividade prática de grupo intitulada “Vamos caçar notícias falsas”, centrada na identificação e análise de fake news, promovendo o pensamento crítico, a análise de fontes e a validação da informação