Colega Mário

O trabalho apresentado demonstra uma evolução muito interessante na construção dos prompts e evidencia uma boa compreensão da importância do detalhe e da contextualização no uso da Inteligência Artificial em contexto educativo. A comparação entre os três pedidos permite perceber claramente como a qualidade das respostas melhora quando o prompt inclui objetivos, duração, conteúdos específicos e definição de papéis. A reflexão está bem estruturada, crítica e revela consciência pedagógica na utilização da IA como apoio ao planeamento de atividades. Destaca-se ainda a preocupação em alinhar as propostas com as aprendizagens essenciais e com metodologias ativas.

Bom trabalho!

Parabéns pela análise realizada e pela forma clara como identificou as potencialidades do prompting em educação.

Liliana Melo