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TAREFA ASSÍNCRONA - Os 3 PROMPTS

Desafio dos 3 Prompts

Desafio dos 3 Prompts

por Catarina Pires Mateus - Número de respostas: 1

Prompt simples: cria uma atividade, para alunos do 5ºano, para História e Geografia de Portugal, sobre o estilo manuelino

 Prompt composto: Cria uma atividade sobre o estilo Manuelino, para alunos do 5º ano. A atividade deve ajudar os alunos a perceber as características desta expressão artística.

 Prompt com aplicação de uma técnica: Cria uma atividade sobre o estilo Manuelino, para alunos do 5º ano. A atividade deve ajudar os alunos a perceber as características desta expressão artística e será para uma aula de 50 minutos. Deve incluir: imagens de construções portuguesas da época pretendida, uma questão para os alunos assinalarem as características visíveis nas imagens, uma questão de resposta curta sobre a razão do nome “estilo manuelino”.

 

Com o Prompt simples, é criada uma atividade muito básica, com conteúdos repetidos nas várias questões que apresenta. Com a utilização do Prompt melhorado, e mais ainda, no Prompt com a técnica (usei o método PCF, e julgo que consegui cumprir) a tarefa apresenta mais exemplos de construções manuelinas, de vários ângulos; relaciona os diferentes elementos deste estilo artístico com os motivos da sua utilização e ainda deixa sugestões ao professor para organização do tempo da aula. Sem dúvida que o resultado com a utilização do Prompt com a técnica me facilita bastante a vida, uma vez que os ajustes a fazer são poucos ou nenhuns. 

Em resposta a 'Catarina Pires Mateus'

Re: Desafio dos 3 Prompts

por Liliana Melo -

Estimada Catarina:

O trabalho apresentado demonstra uma boa compreensão da importância de construir prompts mais claros e específicos para obter resultados mais adequados ao contexto educativo. Ao longo dos diferentes exemplos, percebe-se uma evolução na qualidade da atividade criada pela IA, tornando-a mais organizada, contextualizada e útil para a sala de aula.

Destaca-se a preocupação em incluir imagens, observação de características do estilo manuelino e questões ajustadas ao nível etário dos alunos, tornando a aprendizagem mais visual e significativa.

A reflexão final evidencia consciência crítica sobre as vantagens da utilização de técnicas de prompting e sobre a forma como estas ajudam a poupar tempo e a melhorar a qualidade dos materiais pedagógicos produzidos.

Bom trabalho!

Objetivo plenamente atingido!

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Liliana Melo