Boa tarde Liliana,
O projeto que escolhi foi recurso criado com um vídeo de Youtube. Segue uma pequena reflexão sobre este tipo de ferramenta.
Na minha prática como professora do 1.º Ciclo do Ensino Básico, recorro frequentemente à leitura expressiva e à visualização das histórias, uma vez que esta estratégia desperta o interesse dos alunos e favorece a sua atenção e concentração. Habitualmente, no final da atividade, proponho uma ficha de leitura com questões de compreensão, que funciona simultaneamente como instrumento de consolidação das aprendizagens e de avaliação. No entanto, verifico que alguns alunos revelam dificuldades na interpretação da obra, muitas vezes devido a momentos de dispersão durante a leitura. Neste sentido, considero que a utilização de ferramentas digitais interativas constitui uma mais-valia para a exploração das obras literárias, ao contrário dos questionários aplicados apenas no final da leitura e exploração da obra, estas ferramentas permitem acompanhar a compreensão do que está a ser ouvido pelos alunos ao longo da narrativa, identificando e esclarecendo dúvidas à medida que surgem e promovendo uma consolidação mais gradual das aprendizagens.Na minha perspetiva, esta abordagem torna a leitura mais dinâmica, envolvente e motivadora. A integração de questões ao longo da história incentiva os alunos a manterem a atenção, a participarem de forma mais ativa e a refletirem continuamente sobre o que estão a ouvir. Simultaneamente, contribui para o desenvolvimento de competências como o pensamento crítico, a autonomia e a literacia digital.
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