Prompt simples
Criar uma atividade sobre os estados físicos da matéria para o 8º ano de escolaridade
https://chatgpt.com/s/t_6a3efcc626288191a11f5b3da8f6c91b
Prompt melhorado
Criar uma ficha de trabalho, com 10 exercícios de complexidade crescente, sobre os estados físicos da matéria para o 8º ano de escolaridade.
https://chatgpt.com/s/t_6a3f0d766ab881918b69bcc7ffc1921b
Prompt com Aplicação de uma técnica de prompting
https://chatgpt.com/s/t_6a3f1e2dd40081919196690cbef99e61
Sou professora de Físico-química de 8.º ano de escolaridade, 3.º ciclo. Vou trabalhar a aprendizagem essencial "Estados físicos da matéria". Cria um protocolo experimental, cuja experiência a realizar seja interessante, que promova a observação, o manuseamento de material de laboratório e estimule o pensamento crítico, para uma aula de 45 minutos. O recurso deve seguir a estrutura de um protocolo experimental. Incluir o título da atividade, o objetivo da atividade laboratorial, 3 questões pré-laboratoriais, o material de laboratório e regentes, o procedimento experimental, 5 questões pós-laboratoriais de complexidade crescente, bibliografia para consulta aquando da realização do relatório. Usa uma linguagem científica simples e clara, acessível à faixa etária. Incentiva ao registo de observações durante a execução da atividade promovendo a participação ativa dos alunos.
Reflexão Final
1. Ao comparar os três recursos criados as diferenças são notórias. Inicialmente, é criado um recurso que faculta várias tipologias de tarefas, tendo o professor de selecionar aquela que melhor satisfaz o seu pedido. À medida que o pedido foi sendo cada vez mais claro e específico, o recurso criado cingiu-se apenas a uma tipologia de tarefa e, foi se adequando efetivamente ao pretendido.
2. Para alguém que dá os primeiros passos na exploração da IA, ficou bastante claro que a construção do prompt deve ser muito clara e bastante específica. Faz toda a diferença na criação do recurso educativo pretendido. Uma mais valia foi, também, a utilização da técnica PCF na estruturação das instruções aquando da construção do prompt.
