- Prompt simples:
Cria uma ficha de Matemática para o 7º ano.
- Prompt melhorado:
Cria uma ficha formativa de Matemática, sobre funções, para o 7º ano. O objectivo é aferir as aprendizagens efectuadas pelos alunos. Deve ter 10 questões, com duração, aproximada, de 50 minutos. Os alunos devem conseguir identificar funções, construir gráficos, interpretar tabelas e resolver problemas do quotidiano.
- Aplicação de uma técnica de Prompt (POCALA):
És uma professora de Matemática, com experiência em ensinar alunos de 7º ano.
O teu objetivo é ajudar o aluno a compreender o conceito de função, construir gráficos, interpretar tabelas e resolver problemas, com foco em problemas do quotidiano.
A ficha é para aplicar em contexto de sala de aula.
o grupo de alunos é heterogéneo, no entanto existem 3 alunos que se encontram num nível avançado e 1 aluno que tem défice cognitivo.
Para o aluno com défice cognitivo deves usar uma linguagem simples.
Deves fazer uma breve revisão do conceito de função/ dar exemplos antes de colocar as questões.
Reflexão:
Propmt 1 : Obtive uma ficha de trabalho, escrita em brasileiro com exercícios sobre diversos conteúdos, mas com pouca profundidade e com alguns dos exercícios pouco adequados aos conteúdos lecionados no 7º ano.
Prompt 2 : Ficha de trabalho, escrita em português, com apresentação dos objetivos no início da ficha e com exercícios adequados ao conteúdo pretendido. Está subdividida em grupos, onde cada grupo corresponde ao objetivo desejado.
Prompt 3 : Ficha de trabalho, escrita em português. Inicia com uma breve revisão do conceito, dá exemplos de aplicação no quotidiano e um exemplo matemático (abstrato) explicado. Apresenta notas e dicas, ou seja, orientações para a realização dos exercícios/problemas. Adapta a linguagem para o aluno com défice cognitivo e acrescenta um desafio extra para os alunos de nível avançado.
Pode-se concluir que a ficha obtida com o prompt 1 não vai de todo ao encontro do pretendido, e que as fichas obtidas com os prompts 1 e 2 estão construídas de acordo com o desejado. No entanto, apenas a ficha obtida com o prompt 3, permite fazer alguma diferenciação pedagógica. Sem dúvida que o prompt 3 foi o mais útil!
