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TAREFA ASSÍNCRONA - Os 3 PROMPTS

TAREFA ASSÍNCRONA - Os 3 PROMPTS

TAREFA ASSÍNCRONA - Os 3 PROMPTS

por Ana Patrícia Ribeiro Venâncio - Número de respostas: 1

Passo 1 - Prompt simples: cria uma apresentação sobre os movimentos do planeta Terra para alunos do 3ºano.

Passo 2 - Prompt melhorado: cria uma apresentação sobre os movimentos do planeta Terra para alunos do 3ºano com 3 questões.

Passo 3 - Prompt recomendado pela IA: Cria uma apresentação educativa em formato de slides sobre os movimentos do planeta Terra (rotação e translação), direcionada a alunos do 3º ano do ensino básico.

A apresentação deve:

  • Usar linguagem simples, clara e adequada à idade (8–9 anos)
  • Ter entre 6 a 10 slides
  • Incluir títulos curtos e conteúdos organizados em tópicos
  • Explicar o que é a rotação da Terra e as suas consequências (dia e noite)
  • Explicar o que é a translação da Terra e as suas consequências (estações do ano)
  • Incluir exemplos do dia a dia para facilitar a compreensão
  • Sugerir ideias visuais para cada slide (imagens ou ilustrações)

No final, adiciona 3 questões simples de compreensão sobre o tema, adequadas ao nível do 3º ano.

O prompt recomendado pela IA foi o mais útil.

Reflexão: No primeiro promtp a atividade sugerida estava correta mas era muito simples. Ao melhorar o prompt (2º passo), a atividade sugerida estava mais completa. No terceiro passo, ao usar o prompt recomendado pela IA a atividade foi melhorada e estava melhor organizada e estruturada. Com estes três passos conseguimos comprender a importância de um bom prompt e que a IA também nos ajuda a melhorar os nossos prompts para que assim, possamos de uma forma mais rápida e eficaz alcançar os nossos objetivos.

Em resposta a 'Ana Patrícia Ribeiro Venâncio'

Re: TAREFA ASSÍNCRONA - Os 3 PROMPTS

por Liliana Melo -

Cara Ana Patrícia

O trabalho apresentado evidencia de forma muito clara a evolução entre os diferentes níveis de construção do prompt, permitindo compreender como a especificidade das instruções influencia diretamente a qualidade e a organização das respostas geradas pela IA.

A progressão entre os três passos foi muito bem conseguida, passando de um pedido mais genérico para um prompt mais completo, estruturado e adequado ao nível etário dos alunos. Destaca-se, sobretudo, a preocupação em adaptar a linguagem, definir o número de slides, organizar os conteúdos por tópicos e incluir exemplos do quotidiano e questões de compreensão.

A reflexão final demonstra uma boa compreensão do potencial da IA enquanto ferramenta de apoio ao planeamento pedagógico, reconhecendo a importância da clareza e do detalhe na construção dos prompts. É igualmente pertinente a valorização da IA como apoio na reformulação e melhoria progressiva dos próprios pedidos realizados.

Parabéns pelo trabalho desenvolvido e pela reflexão apresentada.

Objetivo plenamente atingido!

Liliana Melo