Passo 1 — Prompt simples - Cria uma atividade sobre Filosofia da religião para alunos do 11º ano.

Passo 2 — Prompt melhorado- Cria uma atividade sobre Filosofia da religião para alunos do 11º ano. A atividade é dirigida a alunos de 11º ano, visa discutir o problema filosófico do mal, deve ter um texto introdutório e 3 questões reflexivas, deve estimular o pensamento analítico e crítico e é uma atividade para 60 minutos.

Passo 3 — Aplicação deuma técnica de prompting - Age como um professor de Filosofia do ensino secundário e cria uma ficha de trabalho sobre o problema filosófico do mal, para alunos de 11º ano, para uma aula de 60 minutos, onde a partir de um texto reflexivo coloques 3 questões que lhes permita pensar criticamente e argumentar filosoficamente sobre a existência de Deus.

No meu caso, o resultado obtido com o prompt simples foi demasiado vago e superficial, pouco adequado ao que eu pretendia implementar em sala de aula. Com o Prompt melhorado, e sobretudo com o uso da técnica de prompting, o recurso pedagógico tornou-se adequado ao nível etário dos alunos e muito mais contextualizado. Além disso, numa disciplina como a Filosofia, onde o essencial não é memorizar respostas mas aprender a pensar criticamente, foi possível com a técnica de prompting promover o pensamento crítico através da criação de questões abertas, análise de problemas filosóficos e da promoção da argumentação fundamentada. Saliento ainda a importância de com esta técnica de prompting terem sido gerados critérios de avaliação adequados à tarefa. Em suma, com as técnicas de prompting os materiais são mais aproximados às necessidades reais dos alunos e economizamos tempo na personalização da tarefa.