No meu Agrupamento integrei, no início deste ano letivo a “Equipa de Acolhimento para os Alunos Migrantes”, muito porque a minha escola do 1.º CEB tem um grande número de alunos de diferentes países.
O projeto surgiu da necessidade de "uma inclusão bem-sucedida que deve ser entendida como um processo contínuo e, que exige, por um lado, flexibilidade e capacidade de resposta às necessidades específicas de cada aluno e, por outro, de uma transformação nas práticas e cultura da escola. Assim, o desafio é que a escola se organize de forma planeada e coerente (…) como um elemento agregador de toda a comunidade educativa..."
O projeto procura seguir as seguintes etapas:
- Acolhimento aos alunos, com receção e entrevista (sempre que é integrado um aluno);
- Mobilização da equipa para a realização de Provas de Proficiência Linguística (sempre que é integrado um aluno);
- Promoção da comunicação/interação/tradução entre alunos nas línguas que dominam (ao longo do ano);
- Lecionação de Língua Portuguesa às famílias (se possível);
- Diagnóstico das dificuldades (ao longo do ano);
- Definição das Medidas de Apoio à Inclusão (ao longo do ano);
- Promoção de Medidas de Integração do aluno na turma (ao longo do ano);
- Elaborou-se também um Plano Anti-Bullying (em novembro).
- Foram aplicados questionários aos alunos migrantes e aos respetivos encarregados de educação. (em dezembro)
- Após o que se procedeu à análise dos dados. Esta recolha permitirá delinear estratégias de melhoria a integrar no referido Plano, com vista a reforçar a prevenção e a intervenção adequadas. Os inquéritos foram feitos em em Português e Inglês. Finda a análise aos inquéritos a conclusão a que se chegou vai em clara linha com o que discutiu ao longo de toda esta formação e o que foi dito no vídeo "Portugal é racista?", não somos racistas, mas... " Como dizia um dos rapazes entrevistados: "Pode não ser generalizado, mas é sistémico."
No meu Agrupamento «a monitorização intermédia revela um quadro globalmente positivo de acolhimento, valorização da diversidade e respeito (...) Contudo, os dados evidenciam também fragilidades importantes: existência de casos de bullying (sobretudo psicológico), perceção de intervenção por vezes inconsistente, desconhecimento de alguns recursos e ansiedade significativa em determinados alunos e famílias.» Ou seja, ainda temos muito trabalho pela frente, até porque, como também é hábitos apenas 52% dos alunos migrantes e 15% dos seus Encarregados de Educação participou nesta recolha de dados! Talvez os números que importem nem estejam aqui!
- Finalmente procedeu-se à monitorização intermédia do acolhimento aos alunos migrantes que se entregou ao Conselho Pedagógico, o qual emanou sugestões de melhoria para cada ciclo, pôr em prática no seu estabelecimento.