Envio o solicitado:
a) o tema ou conteúdo curricular trabalhado e nível de ensino
1383-1385: Um tempo de revolução | 2.º Ciclo | 5.º ano | HGP
b) os links dos dois recursos criados no Padlet Arcade:
1.º recurso: Jogo de motivação inicial para o tema “1383-1385: Um tempo de revolução”: Descobre o que já sabes, selecionando a resposta correta para cada questão apresentada, criado a partir do upload de um ficheiro/resumo de PPT:
https://arcade.padlet.com/game/e8jY9k1vjA
- 2.º recurso: - Jogo de ordenação de acontecimentos da crise de 1383-85 até à vitória de 1385, com flashcards "Linha do tempo de Aljubarrota" para perceber causas e consequências, como exercício de consolidação e formativo, criado a partir de um vídeo da RTPEnsina " A Batalha de Aljubarrota":
https://arcade.padlet.com/game/ZMjgOLQZj7
c) uma breve descrição (4–6 linhas) explicando:
Que potencial educativo identifica nesta ferramenta?
Em que situações poderia utilizá-la em contexto de sala de aula ou biblioteca escolar?
Identifico no Padlet Arcade um elevado potencial educativo, na medida em que esta ferramenta transforma conteúdos em jogos interativos (como quizzes, exercícios de correspondência ou sequências), facilitando a aprendizagem e tornando-a mais significativa. Ao promover a participação ativa dos alunos, estimula também uma competição saudável e contribui para o desenvolvimento de diversas competências.
Esta motivação favorece a autonomia dos alunos e permite-lhes aprender ao seu próprio ritmo, incluindo aqueles que apresentam necessidades educativas especiais.
No contexto das aulas de História e Geografia de Portugal (HGP), esta ferramenta pode ser utilizada para a revisão e consolidação de conteúdos, preparação para instrumentos de avaliação (com fins formativos ou classificativos), realização de avaliação diagnóstica, bem como para a organização e sequencia de acontecimentos históricos.
Pelo que aprendi, trata-se de uma ferramenta versátil, de fácil utilização, que se destaca pela rapidez na criação de jogos e pela simplicidade de partilha, através de link ou código QR, sendo, por isso, um recurso a explorar e integrar na prática pedagógica.
