Breve descrição da atividade (máximo de 250 palavras):
Público-alvo: níveis de ensino – 1.º, 2.º, 3.º Ciclos do Ensino, secundário, diretores, docentes e encarregados de educação e AO
Básico, secundário
Duração: 1 sessão de 100 minutos
Entidades envolvidas: PSP e professores especialistas na temática do Cyberbullying
A atividade consiste na realização de uma sessão de sensibilização para o tema do Cyberbullying nos diversos níveis e ciclos de ensino e com vários stakeholders. Dado que a Biblioteca Escolar é um ambiente estruturado, este contexto revela-se o local ideal para este tipo de iniciativas proporcionando um ambiente adequado à promoção de aprendizagens significativas.
A sessão começa com a apresentação dos oradores e pelo tema da sessão.
Os alunos começam por responder a um pequeno questionário relacionado com o tema com o máximo de 4 questões chave (lado A).
Procedesse à visualização de um Cartaz o que farias 8 "Cyberbullying" disponível no site seguranet.pt.
Os alunos são questionados acerca da sua percepção do que para eles é Cyberbullying e a forma como reagiriam ao cyberbulying. Dá-se inicio à partilha de experiências individuais ou coletivas acerca do Cyberbullying. As entidades envolvidas vão conforme o nível e grau de ensino responder as questões que surgem desfazendo dúvidas e esclarecendo ideias. Estas intervenções vão responder às questões inicialmente feitas no questionário. São apresentados casos reais de situações que já aconteceram com colegas de forma a que os alunos se identifiquem com as situações apresentadas.
No final da sessão os alunos respondem novamente ao questionário com as mesmas questões (lado B).
Posteriormente são dadas as respostas corretas ao questionário e os alunos confrontam as suas respostas com as respostas indicadas como corretas. São recolhidos os questionários para avaliar se a mensagem foi transmitida e assimilada.
O contacto com os oradores especialistas em cyberbullying favorece o desenvolvimento de competências sociais, relacionais, interpessoais, comunicacionais, digitais promovendo o espirito critico perante a informação disponivel e à desinformação; à importância da privacidade e da proteção de dados; compreensão do conceito de cyberbullying e formas de manifestação; utilização de forma responsável, ética e segurança da internet e das redes sociais; reconhecimento entre vítimas, agressores e espectadores, bem como o impacto a nível emocional, social e psicológico; promoção da empatia e cidadania digital, entre outras.
O ambiente acolhedor da biblioteca contribuiu para que o aluno esteja emocionalmente mais calmo e relaxado o que facilita o envolvimento na sessão.
Esta experiência é altamente positiva, dado que reforça a importância da cidadania evidenciando progressos ao nível da integração na escola, contribuindo para a criação de ambientes educativos mais inclusivos e seguros.
Como a Biblioteca Escolar contribuiu para a atividade:
A Biblioteca Escolar proporciona um ambiente acolhedor, familiar, inclusivo e estimulante, adequado para este tipo de sessões. Funciona como um espaço facilitador de aprendizagens e onde a interação pode ser controlada. A Biblioteca escolar disponibiliza os recursos tecnológicos e humanos para a realização desta dinâmica e favorece o sucesso da experiência formativa.
Dimensões da Cidadania e Desenvolvimento:
Migração,
Refugiados,
Multiculturalidade,
Interculturalidade,
Inclusão,
Segurança,
Empatia pelo outro,
Desenvolvimento pessoal,
Autonomia,
Literacia digital,
Participação responsável,
Responsabilidade social,
Cidadania digital,
Direitos e deveres do cidadão.
