Prompt simples: Cria uma atividade sobre classificação de hardware e software para alunos do 7.º ano.

Prompt melhorado: Cria 30 perguntas de escolha múltipla sobre classificação de hardware e software para alunos do 7.º ano. A atividade pretende que os alunos consigam classificar o dispositivo dado como de input, output e input/output; e classificar vários exemplos de software como de sistema ou aplicação  

Prompt com aplicação de uma técnica de prompting (Técnica PCF): Sou professora de Tecnologias da Informação e Comunicação e lecciono o 7.º ano, a alunos com 13 anos. Quero criar uma ficha de trabalho, para imprimir, com 30 perguntas de escolha múltipla sobre classificação de hardware e software. A atividade pretende que os alunos consigam classificar o dispositivo dado e vários exemplos de software. As opções de resposta devem ser Input, output, input/output, sistema e aplicação. Cada pergunta deve conter uma ilustração simples e clara (estilo ícone escolar) do dispositivo ou software abordado.

Reflexão final:

À medida que os prompts se tornam mais específicos e detalhados, os resultados obtidos aproximam-se mais daquilo que idealizamos. A comparação entre um prompt simples, um prompt melhorado e um prompt com aplicação de uma técnica de prompting permitiu perceber que a clareza das instruções, o contexto fornecido e a definição de objetivos influenciam significativamente a qualidade da resposta gerada. Aprendi que a construção de um bom prompt é essencial para obter resultados mais precisos, completos e adequados às nossas necessidades, reduzindo o tempo necessário para realizar ajustes posteriores.