Curso de Formação
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente Ação de Formação releva para efeitos de progressão na carreira de Educadores e Professores dos Ensinos Básico e Secundário e ao abrigo do artigo 3.º do Despacho n.º 779/2019, de 18 de janeiro, alterado pelo Despacho nº 4840/2023 de 21 de abril de 2023, de acordo com o nº 1, alínea d), releva na dimensão científico-pedagógica (artigo 9.º) para efeitos de progressão na carreira dos docentes de todos os grupos de recrutamento.
Destinado a: Todos os grupos de docência.
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente Ação de Formação releva para efeitos de progressão na carreira de Educadores e Professores dos Ensinos Básico e Secundário e ao abrigo do artigo 3.º do Despacho n.º 779/2019, de 18 de janeiro, alterado pelo Despacho nº 4840/2023 de 21 de abril de 2023, de acordo com o nº 1, alínea d), releva na dimensão científico-pedagógica (artigo 9.º) para efeitos de progressão na carreira dos docentes de todos os grupos de recrutamento.
Luísa Magalhães -Acreditada pelo CCPFC - Professora Auxiliar da UCP de Braga; Doutorada em Ciências da Comunicação pela Universidade de Minho
Datas: Dias 2, 9, 20 e 23 de Novembro
Local: A distância (Plataforma Zoom)
Horário:
Dias 2, 9 e 20: 18h:30 – 20h:30 (Síncronas)
Dia 23: 18h:30 – 21h:30 (Síncronas)
+6 horas assíncronas
Nº Horas: 15 Horas
Possuir computador (ou telemóvel) com ligação à internet com câmara e microfone. A Plataforma a usar será a Zoom.
Educadores e Professor associados da APEFP - 30 Euros
Educadores e Professores não associados - 60 Euros
Email: apefp2008@gmail.com
Telefone: 968207267
Objetivos a atingir:
Promover a interculturalidade em contexto educativo, valorizando a diversidade cultural como recurso pedagógico e fomentando o diálogo, a compreensão mútua e o respeito entre diferentes identidades e comunidades.
Identificar e reduzir preconceitos, estereótipos e representações culturais negativas, desenvolvendo uma consciência crítica sobre os mecanismos sociais e culturais que sustentam a discriminação e a exclusão.
Desenvolver práticas educativas inclusivas, capazes de responder à diversidade dos alunos, promovendo equidade, participação ativa e igualdade de oportunidades no processo de ensino-aprendizagem.
Criar e implementar estratégias pedagógicas orientadas para a educação intercultural, integrando abordagens, metodologias e recursos que favoreçam a convivência democrática, a resolução de conflitos e a construção de uma cidadania plural e responsável.
Conteúdos da ação:
1. Cultura e Identidade
1.1. Conceitos De Cultura: Perspetivas Antropológicas, Sociais E Educativas
1.2. Identidade Cultural: Construção, Pertença, Memória E Representação
1.3. Diversidade Cultural, Pluralidade E Reconhecimento Do Outro
1.4. Cultura, Socialização E Formação Da Pessoa Em Contexto Escolar
1.5. Multiculturalidade, Interculturalidade E Educação Para A Cidadania
2. Comunicação Intercultural
2.1. Conceito De Comunicação Intercultural E Sua Relevância Educativa
2.2. Processos De Interação Entre Sujeitos De Diferentes Contextos Culturais
2.3. Linguagem, Códigos Culturais E Interpretação De Significados
2.4. Barreiras À Comunicação Intercultural: Etnocentrismo, Ruído Cultural E Incompreensão
2.5. Competências Interculturais No Contexto Escolar: Escuta, Empatia, Mediação E Diálogo
3. Estereótipos, Preconceitos E Representações Culturais
3.1. Definição E Formação De Estereótipos E Preconceitos
3.2. Representações Sociais E Construção Da Imagem Do “Outro”
3.3. Preconceito, Discriminação E Exclusão Em Contexto Educativo
3.4. Análise Crítica De Discursos, Imagens E Narrativas Sobre Diversidade
3.5. Estratégias De Desconstrução De Estereótipos E Promoção Do Respeito Pela Diferença
4. Conflitos Culturais E Mediação Em Contexto Educativo
4.1. Tipologias De Conflitos Culturais Em Contexto Escolar
4.2. Diferenças De Valores, Normas E Expectativas Na Relação Pedagógica
4.3. Comunicação E Gestão De Conflitos Interculturais
4.4. Mediação, Negociação E Resolução Pacífica De Conflitos
4.5. O Papel Da Escola E Do Docente Na Promoção De Ambientes Inclusivos E Democráticos
5. Estratégias Pedagógicas Para A Interculturalidade E A Inclusão
5.1. Educação Intercultural Como Princípio Pedagógico
5.2. Conceção De Práticas Educativas Inclusivas E Sensíveis À Diversidade
5.3. Metodologias Ativas Para Trabalhar Interculturalidade Em Sala De Aula
5.4. Planificação De Atividades E Projetos De Educação Para A Cidadania Intercultural
5.5. Desenvolvimento, Apresentação E Reflexão Sobre Propostas Pedagógicas Aplicáveis Ao Contexto Escolar
Regime de avaliação dos formandos:
A todos os formandos das ações de formação contínua será atribuída uma classificação quantitativa na escala de 1 (um) - a 10
(dez) valores, arredondada às décimas;
O referencial da escala de avaliação é o previsto no no 2, do artigo 46o do ECD, aprovado pelo DecretoLei no 41/2012, de - 21
de fevereiro:
- De 9,0 a 10,0 valores — Excelente
- De 8,0 a 8,9 valores — Muito Bom em
- De 6,5 a 7,9 valores — Bom
- De 5,0 a 6,4 valores — Regular
- De 1,0 a 4,9 valores — Insuficiente
- Sendo atribuída com base nos indicadores abaixo apresentados e respetiva ponderação: - Participação individual/Grupo 20%
- Realização das tarefas nas sessões/ Qualidade e adequação dos trabalhos desenvolvidos - 40%
- Trabalho de avaliação individual. - 40%