Curso de Formação
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente Ação de Formação releva para efeitos de progressão na carreira de Educadores e Professores dos Ensinos Básico e Secundário e ao abrigo do artigo 3.º do Despacho n.º 779/2019, de 18 de janeiro, alterado pelo Despacho nº 4840/2023 de 21 de abril de 2023, de acordo com o nº 1, alínea d), releva na dimensão científico-pedagógica (artigo 9.º) para efeitos de progressão na carreira dos docentes de todos os grupos de recrutamento.
Destinado a: Todos os grupos de docência.
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente Ação de Formação releva para efeitos de progressão na carreira de Educadores e Professores dos Ensinos Básico e Secundário e ao abrigo do artigo 3.º do Despacho n.º 779/2019, de 18 de janeiro, alterado pelo Despacho nº 4840/2023 de 21 de abril de 2023, de acordo com o nº 1, alínea d), releva na dimensão científico-pedagógica (artigo 9.º) para efeitos de progressão na carreira dos docentes de todos os grupos de recrutamento.
Luísa Magalhães -Acreditada pelo CCPFC - Professora Auxiliar da UCP de Braga; Doutorada em Ciências da Comunicação pela Universidade de Minho
Datas: Dias 16, 17, 23 e 24 de Setembro
Local: A distância (Plataforma Zoom)
Horário:
Dias 16, 17 e 23: 18h:30 – 20h:30 (Síncronas)
Dia 24: 18h:30 – 21h:30 (Síncronas)
+6 horas assíncronas
Nº Horas: 15 Horas
Possuir computador (ou telemóvel) com ligação à internet com câmara e microfone. A Plataforma a usar será a Zoom.
Educadores e Professor associados da APEFP - 30 Euros
Educadores e Professores não associados - 55 Euros
Email: apefp2008@gmail.com
Telefone: 968207267
Objetivos a atingir:
-Analisar criticamente conteúdos mediáticos, compreendendo os processos de produção, seleção e disseminação da informação, bem como identificando intenções comunicativas, estratégias de persuasão e possíveis enviesamentos presentes nos media.
-Interpretar imagens e narrativas visuais de forma crítica e fundamentada, reconhecendo os elementos que contribuem para a construção de significado (composição, enquadramento, contexto, simbologia) e avaliando o seu impacto na formação de perceções e representações da realidade.
-Desenvolver competências de literacia mediática e visual, promovendo a capacidade de leitura, análise e produção consciente de conteúdos em diferentes formatos mediáticos.
-Aplicar metodologias pedagógicas que integrem a análise crítica dos media e da imagem, concebendo atividades educativas que estimulem o pensamento crítico, a autonomia e a participação ativa dos alunos.
Conteúdos da ação:
1. Media e sociedade contemporânea
1.1. Conceito de media: evolução e tipologias
1.2. O papel dos media na construção da realidade social
1.3. Media, informação e formação da opinião pública
1.4. Ecossistema mediático digital: redes sociais e plataformas
1.5. Media, poder e influência na sociedade contemporânea
2. Cultura visual e imagem
2.1. A centralidade da imagem na comunicação contemporânea
2.2. Tipologias de imagens: informativas, publicitárias, artísticas e digitais
2.3. Elementos da linguagem visual: composição, cor, enquadramento e perspetiva
2.4. Imagem e construção de significado
2.5. Cultura visual e representação da realidade
3. Análise crítica de imagens e conteúdos mediáticos
3.1. Métodos de leitura e interpretação da imagem
3.2. Identificação de estratégias de persuasão visual
3.3. Análise de publicidade, redes sociais e narrativas visuais
3.4. Representações, estereótipos e construção simbólica
3.5. Avaliação crítica de conteúdos mediáticos
4. Comunicação e construção de mensagens
4.1. Conceitos fundamentais da comunicação
4.2. Comunicação mediática e comunicação estratégica
4.3. Intencionalidade, público-alvo e contexto comunicacional
4.4. Estratégias de persuasão e construção de mensagens
4.5. Ética da comunicação e responsabilidade mediática
5. Aplicação pedagógica: literacia mediática e visual em contexto educativo
5.1. Integração dos media e da imagem no processo de ensino-aprendizagem
5.2. Metodologias ativas para análise crítica de conteúdos visuais
5.3. Desenvolvimento de atividades pedagógicas sobre media e imagem
5.4. Produção de conteúdos mediáticos em contexto educativo
Regime de avaliação dos formandos:
A todos os formandos das ações de formação contínua será atribuída uma classificação quantitativa na escala de 1 (um) - a 10
(dez) valores, arredondada às décimas;
O referencial da escala de avaliação é o previsto no no 2, do artigo 46o do ECD, aprovado pelo DecretoLei no 41/2012, de - 21
de fevereiro:
- De 9,0 a 10,0 valores — Excelente
- De 8,0 a 8,9 valores — Muito Bom em
- De 6,5 a 7,9 valores — Bom
- De 5,0 a 6,4 valores — Regular
- De 1,0 a 4,9 valores — Insuficiente
- Sendo atribuída com base nos indicadores abaixo apresentados e respetiva ponderação: - Participação individual/Grupo 20%
- Realização das tarefas nas sessões/ Qualidade e adequação dos trabalhos desenvolvidos - 40%
- Trabalho de avaliação individual. - 40%
