Curso de Formação
- Para efeitos previstos no nº1 do artº8 e ao abrigo do Despacho nº 4840/2023 de 21 de abril de 2023, que alterou o artigo 3º do Despacho nº 779/2019 de 18 de janeiro, de acordo com o ponto 1, alínea d), do referido Despacho, a presente ação releva na dimensão científico-pedagógica (artigo 9º) para efeitos de progressão em carreira.
Destinado a: Todos os grupos de Docência
- Para efeitos previstos no nº1 do artº8 e ao abrigo do Despacho nº 4840/2023 de 21 de abril de 2023, que alterou o artigo 3º do Despacho nº 779/2019 de 18 de janeiro, de acordo com o ponto 1, alínea d), do referido Despacho, a presente ação releva na dimensão científico-pedagógica (artigo 9º) para efeitos de progressão em carreira.
Eugénio Oliveira -Acreditado pelo CCPFC
Datas: Dias 6, 7, 8 e 9 de Julho
Local: A distância (Plataforma Zoom)
Horário: 18h:30 – 20h:30 (Síncronas)
+ 4 horas assíncronas
Nº Horas: 12 Horas
Possuir computador (ou telemóvel) com ligação à internet com câmara e microfone. A Plataforma a usar será a Zoom.
Educadores e Professor associados da APEFP - 30 Euros
Educadores e Professores não associados - 55 Euros
Email: apefp2008@gmail.com
Telefone: 968207267
Objetivos a atingir:
-Organizar as temáticas disciplinares segundo uma finalidade de questionamento e intervenção social;
-Aprender técnicas e exercícios aplicáveis em contexto de sala de aula;
- Proporcionar oportunidades favoráveis ao desenvolvimento de um pensamento ético-político crítico, responsável e socialmente comprometido;
- Aperfeiçoar as capacidades cognitivas e argumentativas;
- Proporcionar instrumentos necessários para o exercício pessoal da razão, contribuindo para o desenvolvimento do raciocínio, da reflexão e da curiosidade científica.
- Compreender algumas bases do pensamento criativo.
Conteúdos da ação:
1.O Pensamento Crítico
1.1.Introdução ao pensamento Crítico
1.2.Transversalidade do pensamento Crítico a todos os níveis de ensino
1.3.Competências e atitudes no pensamento crítico
1.4.Ferramentas/habilidades do campo lógico - argumental
2. A prática didática do Pensamento Crítico
2.1.A prática dialógica como pedagogia em contexto educativo.
2.2.O método do diálogo socrático: o melhor exemplo do exercício do pensamento crítico e da sua utilidade pedagógica
3. Demonstração de uma Oficina de Pensamento Crítico: princípios e fundamentos
4. Trabalho individual de avaliação
Regime de avaliação dos formandos:
A todos os formandos das ações de formação contínua será atribuída uma classificação quantitativa na escala de 1 (um) a 10 (dez) valores, arredondada às décimas;
O referencial da escala de avaliação é o previsto no no 2, do artigo 46o do ECD, aprovado pelo Decreto-Lei no 41/2012, de - 21 de fevereiro:
- De 9,0 a 10,0 valores — Excelente
- De 8,0 a 8,9 valores — Muito Bom em
- De 6,5 a 7,9 valores — Bom
- De 5,0 a 6,4 valores — Regular
- De 1,0 a 4,9 valores — Insuficiente
- Sendo atribuída com base nos indicadores abaixo apresentados e respetiva ponderação:
- Participação individual/Grupo 20%
- Realização das tarefas nas sessões/ Qualidade e adequação dos trabalhos desenvolvidos - 40%
- Trabalho de avaliação individual. - 40%