Cursos de Formação | Integrado na Base de Formação RBE (Rede de Bibliotecas Escolares)
Para os efeitos previstos no nº1 do artigo 8º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores e Professores dos Ensinos Básico e Secundário e ao abrigo do Despacho nº 4840/2023 de 21 de abril de 2023, que alterou o artigo 3º do Despacho nº 779/2019 de 18 de janeiro, de acordo com o ponto 5 do referido Despacho, a presente ação releva na dimensão científico-pedagógica (artigo 9º) para efeitos de progressão em carreira dos docentes de todos os grupos de recrutamento
Destinado a: Todos os grupos de docência.
- Para efeitos previstos no nº1 do artº8 e ao abrigo do Despacho nº 4840/2023 de 21 de abril de 2023, que alterou o artigo 3º do Despacho nº 779/2019 de 18 de janeiro, de acordo com o ponto 5 do referido Despacho, a presente ação releva na dimensão científico-pedagógica (artigo 9º) para efeitos de progressão em carreira de todos os educadores e professores.
Eugénio Oliveira -Acreditado pelo CCPFC
Datas: Dias 3 de Junho e 1 e 2 de Julho
Local: A distância (Plataforma Zoom)
Horário:
Dia 3 de Junho: 18h:30 – 20h:30 (Síncronas)
Mês de Junho: Trabalho autónomo (6 horas assíncronas)
Dia 1 de Julho: 18h:30 – 20h:30 (Síncronas)
Dia 2 de Julho: 18h:30 – 21h:30 (Síncronas)
Nº Horas: 15 Horas
Possuir computador (ou telemóvel) com ligação à internet com câmara e microfone. A Plataforma a usar será a Zoom.
Educadores e Professor associados da APEFP - 25 Euros
Educadores e Professores não associados - 50 Euros
Email: apefp2008@gmail.com
Telefone: 968207267
Objetivos a atingir:
-Reconhecer a Filosofia para Crianças como uma abordagem dos valores éticos através da Comunidade de Investigação;
- Proporcionar a apreensão da indagação filosófica e a experiência da sua constituição;
- Reconhecer a importância do questionamento filosófico;
- Possibilitar aos professores, através da filosofia, o acesso a uma abordagem educativa integrada, reflexiva, crítica e criativa propiciadora do desenvolvimento de habilidades de pensamento;
- Estimular a apreensão de competências fundamentais para a prática pedagógica com as crianças;
- Conhecer os princípios inerente ao método dialógico e ao processo de desenvolvimento de uma sessão de Filosofia para Crianças e Jovens.
- Respeitar as regras de realização da sessão de filosofia para crianças.
- Saber avaliar sessões de filosofia para crianças e jovens.
Conteúdos da ação:
1- ELABORAÇÃO DO PLANO DE SESSÃO DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS E JOVENS
1.1 Seleção do tema/problema a desenvolver por cada formando para a sessão de filosofia para Crianças e Jovens.
1.2. Objetivos gerais e específicos para a sessão
1.3. Ideias chave/conteúdos da sessão
1.4. Materiais/recursos a utilizar na sessão.
1.5. Definição da metodologia a utilizar e processo de desenvolvimento da sessão.
2. OPERACIONALIZAÇÃO DA SESSÃO:
2.1 Plano do trabalho prévio à realização da sessão.
2.2 . Definição das grelhas a utilizar na avaliação da sessão: grelha do tema/problema; grelha de autoavaliação do aluno; inquérito do professor de Filosofia para Crianças.
2.3. Definição do espaço e tempo de sessão.
3. TRABALHO AUTÓNOMO (inclui organização, realização da sessão e síntese dos resultados da aplicação das grelhas de impactos para análise e avaliação)
4. APRESENTAÇÃO, REFLEXÃO E AVALIAÇÃO DAS SESSÕES REALIZADAS.
Regime de avaliação dos formandos:
A todos os formandos das ações de formação contínua será atribuída uma classificação quantitativa na escala de 1 (um) - a 10
(dez) valores, arredondada às décimas;
O referencial da escala de avaliação é o previsto no no 2, do artigo 46o do ECD, aprovado pelo DecretoLei no 41/2012, de - 21
de fevereiro:
- De 9,0 a 10,0 valores — Excelente
- De 8,0 a 8,9 valores — Muito Bom em
- De 6,5 a 7,9 valores — Bom
- De 5,0 a 6,4 valores — Regular
- De 1,0 a 4,9 valores — Insuficiente
- Sendo atribuída com base nos indicadores abaixo apresentados e respetiva ponderação: - Participação individual/Grupo 20%
- Realização das tarefas nas sessões/ Qualidade e adequação dos trabalhos desenvolvidos - 40%
- Trabalho de avaliação individual. - 40%
