Desafio 1 — Prompt simples
Cria uma Atividade de Estudo do Meio sobre o Koala para alunos do 3.º ano de escolaridade.
Atividade criada pelo ChatGPT: https://chatgpt.com/s/t_6a073b1e22f08191a24f4966e421c659
Desafio 2 — Prompt melhorado
Cria uma Atividade de Estudo do Meio sobre o Koala para alunos do 3.º ano de escolaridade, que fales obre o ciclo de vida do Koala. O exercício deverá ter 10 perguntas e ser exequível numa aula de 60 minutos. Podes escolher o tipo de questões e deves referir os objetivos da atividade.
Atividade criada pelo ChatGPT: https://chatgpt.com/s/t_6a073cfa920c8191b13b52c2981b1f97
Desafio 3 — Aplicação de uma técnica de prompting
- A técnica de prompting escolhida foi PCF — Pedido, Contexto, Formato
Cria uma ficha de trabalho sobre o animal Koala para alunos do 3.º ano do 1.º ciclo. O formato deve ter 4 exercícios mais básicos e 4 exercícios mais avançados, com alguma exigência de raciocínio.
Atividade criada pelo ChatGPT: https://chatgpt.com/s/t_6a073f3b039081919159e23737da82f5
Pequena Reflexão sobre qual dos resultados achei mais útil.
Ao indicar o público-alvo (3.º ano), o tema (Koala) e a estrutura pretendida (4 exercícios básicos e 4 avançados), a resposta tornou-se mais organizada e adequada. O contexto ajudou a adaptar a linguagem ao nível etário dos alunos. O formato orientou a construção da ficha de trabalho de forma equilibrada e funcional. Já o prompting apenas com pedido simples gera respostas mais genéricas e menos detalhadas. Por norma. quando existe contexto pedagógico, a inteligência artificial compreende melhor a intenção do utilizador. A definição do formato também melhora a qualidade visual e a sequência das atividades. Assim, quanto mais completo e orientado for o prompt, mais eficaz e relevante será o resultado obtido.
Isabel Albuquerque
15.05.2026
