Leciono no concelho de Odivelas, um concelho com uma elevada densidade populacional e também uma grande comunidade de migrantes.

Neste concelho deparamo-nos com uma grande variedade de comunidades, etnias e religiões, entre as quais: indiana, paquistanesa, brasileira, chinesa, cigana e muitas pessoas vindas dos PALOPs. Esta grande diversidade faz com que nas escolas também se verifique uma grande multiculturalidade.

Na turma que leciono existe uma criança indiana, uma paquistanesa, quatro alunos brasileiros, onze alunos dos PLOPs e cinco alunos nacionais. Duas destas crianças são ainda portadoras do Espectro do Autismo. Confesso que, por vezes, torna-se difícil lecionar conteúdos curriculares. Os alunos, mais difícil de integrar foram a nacionalidade indiana e paquistanesa, pela dificuldade da língua; contudo foram bem aceites pelo grupo, que tentou facilitar a sua integração, interagindo com eles não só em sala de aula como no recreio e nos restantes espaços escolares. Penso que se aceitarmos a diversidade, é um passo em frente para que a aprendizagem se efetive. O diálogo deve ser fomentado, de forma recíproca, de nós para eles e de eles para nós, pois mais fácil se tornará o processo ensino- aprendizagem, facilitando dessa forma a sua inclusão.