Tenho um aluno de 2ºano que, na leitura, faz várias substituições, por exemplo: “gato” → “dato”, “cão” → “tão” e “cronómetro” → “termómetro”. Na articulação, também apresenta dificuldade na produção do /r/. Que estratégias ou atividades me recomenda para ajudar este aluno a ultrapassar estas dificuldades na leitura e na articulação?