Destinatários: Turmas do Ensino Profissional (10.º/11.º/12.º ano)

Duração:  4 semanas (1 mês)

Metodologia: Trabalho de projeto em pequenos grupos (4 a 5 alunos)

Objetivos:

• Promover a reflexão crítica sobre os Direitos Humanos e a igualdade de oportunidades;
• Sensibilizar para o combate a todas as formas de discriminação (étnica, cultural, religiosa, linguística, de género ou outra);
• Valorizar a diversidade cultural presente na escola como fator de enriquecimento pessoal e coletivo;
• Desenvolver competências de comunicação, trabalho colaborativo, pensamento crítico e cidadania ativa;
• Envolver diferentes disciplinas numa abordagem interdisciplinar.

Desenvolvimento da atividade: os alunos são organizados em pequenos grupos, que devem ser culturalmente diversificados (sempre que possível). Cada grupo escolhe um tema relacionado com a interculturalidade, por exemplo:

• Preconceitos e estereótipos na escola;
• Histórias de vida de alunos migrantes;
• Direitos Humanos e igualdade;
• Racismo e discriminação;
• Diversidade cultural no mundo do trabalho;
• Tradições e costumes de diferentes países representados na escola.

Os grupos pesquisam informação recorrendo a fontes credíveis (Declaração Universal dos Direitos Humanos, Agência da União Europeia para os Direitos Fundamentais, Alto Comissariado para as Migrações, Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género, entre outras). Podem ainda realizar entrevistas a colegas migrantes, professores ou encarregados de educação. 

Como produto final, cada grupo produz um recurso de sensibilização, podendo optar por:

• vídeo;
• podcast;
• cartaz digital;
• infografia;
• exposição fotográfica;
• pequeno documentário;
• campanha para as redes sociais da escola;
• mural colaborativo intitulado "A diversidade é a nossa força".

Os trabalhos são apresentados à comunidade escolar durante a Semana da Interculturalidade ou no Dia Internacional para a Eliminação da Discriminação Racial.

Disciplinas envolvidas:

Cidadania e Desenvolvimento

• Direitos Humanos;
• Interculturalidade;
• Inclusão;
• Igualdade.

Português

• Pesquisa documental;
• Produção de textos;
• Entrevistas;
• Comunicação oral.

Inglês (ou outra língua estrangeira)

• Pesquisa de informação internacional;
• Comparação de realidades culturais;
• Elaboração de materiais bilingues.

TIC

• Produção de vídeos;
• Podcasts;
• Infografias;
• Ferramentas digitais.

Os produtos finais podem ser adaptados à especificidade de cada curso:

• Informática: desenvolvimento de uma página web ou aplicação de sensibilização.
• Multimédia: produção audiovisual e edição de vídeo.
• Turismo: elaboração de roteiros multiculturais e materiais de acolhimento.
• Restauração: mostra gastronómica intercultural.
• Ação Educativa: dinamização de jogos e oficinas sobre diversidade.
• Saúde: reflexão sobre igualdade no acesso aos cuidados de saúde.

Competências desenvolvidas:

• Pensamento crítico.
• Comunicação intercultural.
• Trabalho em equipa.
• Resolução de problemas.
• Competências digitais.
• Responsabilidade social.
• Empatia.
• Participação democrática.

Avaliação: a avaliação deverá privilegiar uma perspectiva formativa, tendo em conta:

• qualidade da pesquisa;
• participação e cooperação em grupo;
• criatividade do produto final;
• rigor da informação;
• capacidade de refletir criticamente sobre situações de discriminação;
• propostas concretas para promover uma escola mais inclusiva.