23/07/2026 – Sessão 4 – abordar a questão das migrações relacionada com a temática da discriminação, levando os alunos e as alunas a refletir de forma crítica e a atuar no sentido do respeito pelos Direitos Humanos e do combate a quaisquer formas de discriminação.
- Partir do trabalho interdisciplinar, conforme a imagem (Moodle)
A imagem apresenta um modelo de trabalho interdisciplinar centrado num tema agregador ("Agir contra a discriminação"), articulando diferentes disciplinas e o domínio de Cidadania e Desenvolvimento. Seguindo essa lógica, a temática "Migrações e Discriminação" pode ser desenvolvida através de um projeto comum, em que cada disciplina contribui com conhecimentos e competências específicas.
Tema do projeto: Migrações: conhecer, compreender e agir contra a discriminação
Objetivo geral: Promover a compreensão do fenómeno das migrações, sensibilizando os alunos e as alunas para as diferentes formas de discriminação enfrentadas pelas pessoas migrantes, incentivando o respeito pelos Direitos Humanos, pela diversidade cultural e pela inclusão.
Articulação interdisciplinar
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Disciplina |
Proposta de trabalho |
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Português |
Leitura e análise de testemunhos, notícias, contos ou poemas sobre migração e refugiados. Produção de textos de opinião ou cartas abertas sobre discriminação e inclusão. Debate argumentativo. |
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História |
Estudo das grandes migrações ao longo da História (portugueses emigrantes, migrações contemporâneas, refugiados, consequências das guerras e perseguições). Relação entre xenofobia, racismo e Direitos Humanos. |
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Geografia |
Identificação das principais rotas migratórias, causas e consequências das migrações (económicas, políticas, ambientais e climáticas). Análise de mapas e fluxos migratórios. |
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Matemática |
Interpretação de gráficos e estatísticas sobre migração, diversidade populacional, refugiados e discriminação. Construção de gráficos e tratamento de dados. |
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Físico-Química |
Discussão sobre o papel da ciência e da tecnologia na melhoria das condições de vida, no acesso à água, saúde e energia, fatores que influenciam os movimentos migratórios. |
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Ciências Naturais |
Relação entre alterações climáticas, desastres naturais e migrações ambientais. Saúde pública e acesso aos cuidados de saúde das populações migrantes. |
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Educação Visual |
Produção de cartazes, exposições, ilustrações ou campanhas visuais contra a discriminação e pela inclusão. |
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Educação Física |
Jogos cooperativos e atividades que promovam inclusão, respeito pela diferença, cooperação e fair play entre todos os alunos. |
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Inglês |
Exploração de notícias, vídeos e campanhas internacionais sobre migração e Direitos Humanos. Desenvolvimento de vocabulário relacionado com diversidade e inclusão. |
Cidadania e Desenvolvimento - Domínios trabalhados: Direitos Humanos; Interculturalidade; Igualdade; Participação democrática; Desenvolvimento sustentável; Paz; Voluntariado
Competências a desenvolver
Os alunos deverão ser capazes de: compreender as causas e consequências das migrações; reconhecer situações de discriminação, racismo, xenofobia e discurso de ódio; desenvolver empatia e respeito pela diversidade cultural ;analisar criticamente informações divulgadas pelos media; argumentar com base em factos e em princípios dos Direitos Humanos; propor ações concretas para promover a inclusão na escola e na comunidade; trabalhar colaborativamente em projetos interdisciplinares.
Metodologias: Aprendizagem Baseada em Projetos; trabalho colaborativo; debates; estudo de caso; aprendizagem por investigação; análise de notícias e testemunhos; (campanhas de sensibilização).
Produto final (exemplos): Os alunos poderão construir um projeto comum intitulado: "Todos temos lugar: Migrações sem discriminação" incluindo: exposição interdisciplinar; mapa interativo das migrações; mural artístico; podcast com entrevistas; vídeo de sensibilização; campanha escolar de combate à discriminação; elaboração de uma Carta da Inclusão da escola.
Avaliação
A avaliação poderá incidir sobre: pesquisa e rigor da informação; capacidade de análise crítica; participação e cooperação; respeito pelas diferentes opiniões; qualidade dos produtos realizados; capacidade de relacionar conhecimentos de diferentes disciplinas ;propostas de intervenção cidadã.
Questão orientadora do projeto: Como podemos compreender melhor as migrações e contribuir para uma escola e uma sociedade livres de discriminação, promovendo o respeito pelos Direitos Humanos e pela diversidade?
Tema central — "Migrações e Discriminação" — eixo integrador das diferentes disciplinas e de Cidadania e Desenvolvimento, favorecendo uma aprendizagem significativa, interdisciplinar e orientada para a ação.