Proposta A – Leitura com Chatbot

Objetivo: Explorar como os chatbots podem apoiar a compreensão, interpretação e análise de textos.

Identificação do recurso:

Excerto da obra “A viúva e o papagaio” de Virginia Woolf

Há cerca de cinquenta anos, a senhora Gage, uma viúva já idosa, estava sentada no jardim de sua casa, num povoado chamado Spilsby, no Yorkshire. Apesar de coxear e de ver já bastante mal, esforçava-se por arranjar um par de botas, pois mantinha-se com apenas alguns xelins por semana. Na altura em que martelava as botas, o carteiro abriu a porta e lançou-lhe uma carta para o colo. Tinha o remetente «Messrs Stagg and Beetle, 67 High Street, Lewes, Sussex». «Querida Senhora: Temos o dever de informá-la da morte do seu irmão Joseph Brand.» — Meu Deus! — exclamou a senhora Gage. O meu querido irmão Joseph morreu. «Deixou-lhe todos os seus bens», continuava a carta, «que consistem numa casa, um estábulo, caixotes com pepinos, escoadores, carrinhos de mão, etcetera, etcetera, em Rodmell, perto de Lewes. Lega-lhe também a totalidade da sua fortuna, isto é, três mil libras esterlinas.» A senhora Gage quase caiu de alegria. Não via o seu irmão há muitos anos, e como ele nem sequer lhe respondia às solicitações que lhe enviava todos os anos pelo Natal, pensou que, como era muito sovina desde criança, não queria sequer gastar um péni em selos. Mas agora tudo seria diferente para ela. Com três mil libras, já para não falar da casa e de tudo o resto, ela e a sua família poderiam viver com grande luxo o resto dos seus dias. Decidiu ir imediatamente a Rodmell. O clérigo do povoado, o reverendo Samuel Tallboys, emprestou-lhe duas libras e dez xelins para o bilhete e no dia seguinte concluíra já todos os preparativos para a viagem. O mais importante era a necessidade de alguém cuidar do seu cão, Shag, durante a sua ausência, pois, apesar da sua pobreza, dedicava a vida aos animais e preferia passar privações a regatear um osso ao seu cão. Chegou a Lewes uma terça-feira à noite. Naquela época, é preciso dizê-lo, não havia uma ponte para atravessar o rio em Southease, nem sequer se tinha construído a estrada de Newhaven. Para chegar a Rodmell era necessário atravessar o rio Ouse por um vau de que ainda subsistiam vestígios, mas só era possível com a maré baixa, quando as pedras do leito do rio afloravam à superfície. O senhor Stacey, o agricultor, ia de carro a caminho de Rodmell e ofereceu-se amavelmente para levar a senhora Gage. Chegaram a Rodmell pelas nove horas, numa noite de Novembro, e o senhor Stacey indicou cortesmente à senhora Gage a casa situada no cimo do povoado que o seu irmão lhe deixara. A senhora Gage bateu à porta. Não obteve resposta. Voltou a bater. Uma voz muito estranha e aguda respondeu: «Não estou em casa!» A senhora Gage ficou tão surpreendida que se não tivesse escutado passos que se aproximavam teria desatado a correr. O caso é que uma velhota, chamada senhora Ford, abriu a porta. — Quem é que gritou «Não estou em casa»? — perguntou a senhora Gage. — O palerma do pássaro! — disse a senhora Ford muito aborrecida, apontando para um papagaio grande e cinzento. — Quase me rebenta a cabeça com os seus gritos. Passa o dia no poleiro como uma estátua e sempre que nos aproximamos dele grita «Não estou em casa». Era um pássaro muito bonito, segundo pôde observar a senhora Gage, pena que tivesse as penas pouco tratadas. — Se calhar está triste ou tem fome — comentou. Mas a senhora Ford disse que simplesmente tinha mau génio. Pertencera a um marinheiro e tinha aprendido a falar no Oriente. Contudo, acrescentou, o senhor Joseph gostava muito dele e chamava-lhe James; explicou-lhe que falava com ele como se fosse um ser racional. A senhora Ford não tardou a ir-se embora. A senhora Gage pegou num pouco de açúcar que levava consigo e ofereceu ao papagaio, dizendo-lhe num tom muito suave, que não ia fazer-lhe nenhum mal, que era a irmã do seu velho dono, que vinha tomar posse da casa e que faria o que fosse possível para o tornar tão feliz quanto pode ser um pássaro. Em seguida, pegou numa candeia e percorreu a casa para ver que tipo de propriedade o seu irmão lhe deixara. Teve uma amarga deceção. Os tapetes estavam cheios de buracos, as cadeiras sem fundos e as ratazanas corriam pela sapata da chaminé. No soalho da cozinha cresciam enormes cogumelos. Não havia um único móvel que valesse duas patacas; e a senhora Gage só se alegrou ao pensar nas três mil libras, guardadas a bom recato, no banco de Lewes. Decidiu que no dia seguinte visitaria em Lewes os advogados Stagg e Beetle para reclamar o seu dinheiro e que regressaria a casa o mais depressa possível. O senhor Stacey, que ia para o mercado com os esplêndidos porcos de Berkshire, ofereceu-se de novo para a levar e contou-lhe terríveis histórias de jovens que se afogaram quando tentavam atravessar o rio com a maré alta. Uma grande deceção aguardava a pobre mulher no escritório do senhor Stagg. — Sente-se, por favor — disse, com ar muito solene e um ligeiro grunhido. — O facto é — continuou — que deve preparar-se para ouvir uma notícia muito desagradável. Depois de ter enviado a minha carta, examinei conscienciosamente os documentos do senhor Brand. Lamento dizer-lhe que não encontrei sequer rastro das três mil libras. O senhor Beetle, o meu sócio, foi pessoalmente a Rodmell e inspecionou a casa com o maior dos cuidados. Não encontrou absolutamente nada... Nem ouro, nem prata, nem objetos de valor... nada exceto um papagaio cinzento que lhe aconselho a vender pelo que lhe oferecerem. Benjamin Beetle garante que o animal diz coisas muito estranhas. Mas não há mais nada. Receio muito que tenha feito a viagem em vão. Os bens foram delapidados e, é claro, os nossos honorários são muito elevados. Nesta altura deteve-se, e a senhora Gage compreendeu que era o momento de ir embora. (...) Sentia-se terrivelmente decepcionada. Não só tinha que devolver ao reverendo Samuel Tallboys as duas libras e dez xelins que ele lhe emprestara, como além disso regressaria a casa de mãos vazias, e seria obrigada a vender o papagaio para pagar o bilhete.

Prompt 1

Com base neste excerto, cria uma ficha de trabalho com 6 questões: 2 de escolha múltipla, 2 de verdadeiro/falso e 2 de correspondência, para alunos do 6.º ano.

Resposta ChatGPT

Ficha de Trabalho – Compreensão Leitora

Obra: A viúva e o papagaio
Autora: Virginia Woolf
Ano de escolaridade: 6.º ano

I. Escolha múltipla

1. Porque decidiu a senhora Gage viajar para Rodmell?

A) Porque queria visitar o irmão doente.
B) Porque recebeu uma carta a informar da morte do irmão e da herança que lhe tinha sido deixada.
C) Porque pretendia vender a sua casa.
D) Porque foi convidada pelo reverendo Tallboys.

2. O que encontrou a senhora Gage quando visitou a casa do irmão?

A) Uma casa confortável e bem mobilada.
B) Muitos objetos valiosos.
C) Uma casa degradada e um papagaio chamado James.
D) Um cofre cheio de dinheiro.

II. Verdadeiro ou Falso

3. Assinala V (Verdadeiro) ou F (Falso).

a) A senhora Gage era uma mulher rica. _____

b) O papagaio dizia frequentemente: «Não estou em casa!». _____

III. Correspondência

4. Liga cada personagem à descrição correta.

5. Liga cada acontecimento ao momento correspondente.

VI. Resposta curta

6. Na tua opinião, como se sentiu a senhora Gage ao descobrir que a herança tinha desaparecido? Justifica a tua resposta com informações do texto.

Soluções

1. B

2. C

3.
a) Falso
b) Verdadeiro

4.
A – 3
B – 1
C – 2

5.
A – 2
B – 3
C – 1

6. Resposta pessoal, desde que devidamente fundamentada com elementos do texto (por exemplo: sentiu-se desiludida, triste ou frustrada por ter perdido a esperança de melhorar a sua vida).

Nota: O prompt pedia seis questões distribuídas por 2 de escolha múltipla, 2 de verdadeiro/falso e 2 de correspondência. A questão 6 que acrescentei é uma sugestão de desenvolvimento, mas, para cumprir rigorosamente o enunciado, pode eliminá-la e ficar apenas com as seis questões pedidas (2 + 2 + 2). Numa ficha destinada ao 6.º ano; contudo, é frequente incluir uma questão de resposta aberta para avaliar a capacidade de interpretação e de justificação.

Prompt 2

Sugere 5 questões de interpretação que promovam o pensamento crítico e a reflexão sobre o texto, para alunos do 6.º ano.

Resposta ChatGPT

Questões de interpretação e pensamento crítico

Obra: A viúva e o papagaio – Virginia Woolf
Ano de escolaridade: 6.º ano

1. O que é que as atitudes da senhora Gage para com o seu cão revelam sobre a sua personalidade? Justifica com elementos do texto.
2. Porque é que a senhora Gage acreditava que a sua vida iria mudar? Como se sentiu quando descobriu a verdade sobre a herança?
3. Que impressão te causou a casa do senhor Joseph Brand? O que é que a descrição da casa nos permite concluir sobre a forma como ele vivia?
4. Como caracterizarias a atitude dos advogados perante a senhora Gage? Justifica a tua resposta com informações do excerto.
5. O excerto mostra que as aparências podem ser enganadoras. Concordas com esta ideia? Explica a tua resposta, recorrendo ao texto.

Estas cinco questões estão diretamente ancoradas no excerto e promovem a interpretação, a inferência e o pensamento crítico, sendo particularmente adequadas para alunos do 6.º ano.

Reflexão Final

As questões propostas revelam-se adequadas ao nível de escolaridade dos alunos do 6.º ano e estão diretamente relacionadas com o excerto apresentado. As perguntas promovem não só a compreensão do texto, mas também a interpretação, a inferência e a reflexão, incentivando os alunos a justificar as suas respostas com base em elementos do texto.

As questões abordam diferentes aspetos da narrativa, como a caracterização da personagem principal, o contraste entre as expectativas e a realidade, a descrição do espaço, a atitude das personagens e a mensagem transmitida pelo excerto. Desta forma, contribuem para o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de argumentação dos alunos.

Apesar da qualidade das propostas, o docente deverá sempre analisar e, se necessário, adaptar as questões às características da turma, aos objetivos da aula e ao nível de desempenho dos alunos. Assim, a Inteligência Artificial constitui um recurso útil para apoiar a planificação e a criação de materiais didáticos, mas não substitui o papel do docente na seleção e validação das atividades - as respostas devem ser sempre analisadas criticamente e adaptadas, de forma a garantir o rigor, a adequação ao texto e a pertinência pedagógica das atividades propostas.