a) Os conteúdos trabalhados destinam-se a alunos do 10.º ano de escolaridade sobre os temas "Discriminação de género", no âmbito do programa de Cidadania e Desenvolvimento, e "Fase Fotoquímica da Fotossíntese", inserido no estudo dos processos de "Obtenção de Matéria pelos Organismos Autotróficos", no âmbito as aprendizagens essenciais de Biologia e Geologia no 10.º ano de escolaridade
b) Discriminação de género - https://arcade.padlet.com/game/yGjxlzeOj6?link_shared=1
Obtenção de matéria pelos organismos autotróficos - Fase fotoquímica da Fotossíntese -https://arcade.padlet.com/game/nwrWA89Jpl?link_shared=1 (Vídeo sobre Fase Fotoquímica da Fotossíntese -https://www.youtube.com/watch?v=KnOKYaQIOoc)
c) A grande vantagem desta ferramenta, comum as diferentes ferramentas de IA que exploramos ao longo da formação, é a possibilidade de construir, com extrema rapidez, materiais pedagógicos. Ao selecionar e apresentar um conjunto de exercícios prontos, deixa de ser necessário fazer pesquisa amplas e demoradas para encontrar e selecionar questões adequadas aos recursos que se pretende criar. O que permite tempo disponível para a revisão e adaptação dos conteúdos às características e necessidades dos alunos. Torna-se possível, sem sobrecarga de trabalho, fazer várias versões dos exercícios, adaptadas ao ritmo e necessidades dos estudantes. Esta vantagem é muito relevante pois permite uma diferenciação pedagógica mais efetiva pois pode construir materiais feitos "á medida", ajustados às necessidades dos estudantes e dar feedback de imediato. Com este instrumento é possível a construção de fichas de consolidação e recuperação das aprendizagens, usando o jogo como estratégia pedagógica, algo que muito motiva os alunos e potencia as aprendizagens. Considero que tem um grande potencial, mas como todos os instrumentos de IA, deve ser usado de uma forma crítica, promovendo uma revisão do que é produzido. Este instrumento assume especial relevância para estimular nos alunos a vontade de aprender.
