Curso de Formação
-Para os efeitos previstos no nº1 do artigo 8º e do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente Ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do Grupo 410
Destinado a: Professores do Grupo 410
-Para os efeitos previstos no nº1 do artigo 8º e do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente Ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do Grupo 410
Marcos Daniel Santos Bazmandegan - Acreditado pelo CCPFC
Datas: Dias 19, 20, 21 e 22 de Outubro
Local: A distância (Plataforma Zoom)
Horário:
Dias 19, 20 e 21: 18h:30 – 20h:30 (Síncronas)
Dia 22: 18h:30 – 21h:30 (Síncronas)
+ 6 horas assíncronas
Nº Horas: 15 Horas
Possuir computador (ou telemóvel) com ligação à internet com câmara e microfone. A Plataforma a usar será a Zoom.
Educadores e Professor associados da APEFP - 30 Euros
Educadores e Professores não associados - 55 Euros
Email: apefp2008@gmail.com
Telefone: 968207267
Objetivos a atingir:
• Clarificar a necessidade de uma fundamentação da ação moral, destacando a importância da ética na tomada de decisões.
• Enunciar o problema ético da moralidade de uma ação, identificando os critérios para avaliação ética.
• Clarificar os conceitos nucleares, teses e argumentos das éticas de Kant e Mill.
• Discutir criticamente as éticas de Kant e Mill, promovendo uma compreensão aprofundada das diferentes abordagens éticas.
• Mobilizar os conhecimentos adquiridos para analisar criticamente ou propor soluções para problemas éticos, cruzando a perspetiva ética com o
Conteúdos da Ação:
1 - Fundamentação da Moral
A necessidade da fundamentação da moral: uma análise comparativa das perspetivas filosóficas de Kant e Mill.
Apresentação do problema do critério ético da moralidade de uma ação.
2 - Ética Deontológica de Kant
O dever e a lei moral em Kant.
A boa vontade como fundamento da moralidade.
Máxima, imperativo hipotético e imperativo categórico.
Heteronomia e autonomia da vontade.
Agir em conformidade com o dever e agir por dever.
Críticas à ética de Kant.
3 - Ética Utilitarista de Stuart Mill
A intenção e consequências na ética utilitarista.
O princípio da utilidade em Stuart Mill.
A felicidade como fim último da ação moral.
Prazeres inferiores e prazeres superiores.
A inexistência de regras morais absolutas.
Críticas à ética de Stuart Mill.
4 - Análise Comparativa e Discussão Crítica
Comparação entre a ética de Kant e a ética de Stuart Mill.
Debate sobre as diferenças e semelhanças entre as duas perspetivas éticas.
Discussão crítica das críticas dirigidas às éticas de Kant e Stuart Mill.
Aplicação dos conhecimentos adquiridos para analisar criticamente problemas éticos contemporâneos.
Regime de avaliação dos formandos:
A todos os formandos das ações de formação contínua será atribuída uma classificação quantitativa na escala de 1 (um) - a 10
(dez) valores, arredondada às décimas;
O referencial da escala de avaliação é o previsto no no 2, do artigo 46o do ECD, aprovado pelo DecretoLei no 41/2012, de - 21
de fevereiro:
- De 9,0 a 10,0 valores — Excelente
- De 8,0 a 8,9 valores — Muito Bom em
- De 6,5 a 7,9 valores — Bom
- De 5,0 a 6,4 valores — Regular
- De 1,0 a 4,9 valores — Insuficiente
- Sendo atribuída com base nos indicadores abaixo apresentados e respetiva ponderação: - Participação individual/Grupo 20%
- Realização das tarefas nas sessões/ Qualidade e adequação dos trabalhos desenvolvidos - 40%
- Trabalho de avaliação individual. - 40%
