Curso de Formação
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente Ação de Formação releva para efeitos de progressão na carreira de Educadores e Professores dos Ensinos Básico e Secundário e ao abrigo do artigo 3.º do Despacho n.º 779/2019, de 18 de janeiro, alterado pelo Despacho nº 4840/2023 de 21 de abril de 2023, de acordo com o nº1, alínea d), releva na dimensão científico-pedagógica (artigo 9.º) para efeitos de progressão na carreira dos docentes de todos os grupos de recrutamento
Destinado a: Todos os grupos de Docência
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente Ação de Formação releva para efeitos de progressão na carreira de Educadores e Professores dos Ensinos Básico e Secundário e ao abrigo do artigo 3.º do Despacho n.º 779/2019, de 18 de janeiro, alterado pelo Despacho nº 4840/2023 de 21 de abril de 2023, de acordo com o nº1, alínea d), releva na dimensão científico-pedagógica (artigo 9.º) para efeitos de progressão na carreira dos docentes de todos os grupos de recrutamento
Nuno Fadigas -Acreditado pelo CCPFC
Datas: Dias 25, 26 e 27 de Maio
Local: A distância (Plataforma Zoom)
Horário:
Dias 25 e 26: 18h:30 – 21h:30 (Síncronas)
Dia 27: 18h:30 – 20h:30 (Síncronas)
+ 4 horas assíncronas
Nº Horas: 12 Horas
Possuir computador (ou telemóvel) com ligação à internet com câmara e microfone. A Plataforma a usar será a Zoom.
Educadores e Professor associados da APEFP - 30 Euros
Educadores e Professores não associados - 55 Euros
Email: apefp2008@gmail.com
Telefone: 968207267
Objetivos a atingir:
1. Possibilitar aos formadores, através da articulação da filosofia com o cinema, uma abordagem inclusiva, reflexiva, crítica e criativa e
simultaneamente ética e estética, propiciadora de habilidades de pensamento;
2. Aprender a Olhar para melhor questionar;
3. Fornecer as bases necessárias para a prática dialógica, potenciadora do desenvolvimento interpessoal;
4. Proporcionar a apreensão da indagação filosófica a partir de curtas-metragens e a experiência da sua constituição;
5. Desenvolver a consciência da necessidade da educação para a cidadania que articule a ética com a estética;
6. Conhecer a pré-história do cinema;
7. Manusear alguns instrumentos óticos;
8. Desenvolver capacidades mentais, como perguntas filosóficas, a partir de curtas metragens ou de fragmentos filmicos;
9. Divulgar curtas-metragens nacionais e estrangeiras.
Conteúdos da ação:
1- A génese do Cinema e a indagação filosófica.
1.1 A Pré-história do Cinema: Manuseamento de alguns instrumentos (Flipbook, Taumatrópio, Praxinoscópio) e os primeiros registos fílmicos: “A Saída dos Operários da Fábrica Lumière” , Auguste e Louis Lumière (1895), “Saída do Pessoal Operário da Fábrica Confiança”, Aurélio das Paz dos Reis (1896).
1.2- Matthew Lipman e os pressupostos da comunidade de investigação.
2 Filosofia com Cinema para Crianças e Jovens: Abordagem metodológica.
2.1 Contemplar uma curta-metragem: uma experiência estética e ética. Um exemplo.
2.2- O papel da práxis dialógica na comunidade de investigação sobre a narrativa-história do filme.
3 A prática dialógica e colaborativa potenciadora da educação do olhar para aprender a pensar.
3.1- Análise e apresentação de trabalho de grupo a partir de uma curta-metragem.
4- Sugestões de Curtas-metragens (Temas vs problemas) para a prática pedagógica das sessões de Filosofia com Cinema para crianças e Jovens.
4.1 – Realização da ficha de avaliação individual.
Regime de avaliação dos formandos:
A todos os formandos das ações de formação contínua será atribuída uma classificação quantitativa na escala de 1 (um) a 10 (dez) valores, arredondada às décimas;
O referencial da escala de avaliação é o previsto no no 2, do artigo 46o do ECD, aprovado pelo Decreto-Lei no 41/2012, de - 21 de fevereiro:
- De 9,0 a 10,0 valores — Excelente
- De 8,0 a 8,9 valores — Muito Bom em
- De 6,5 a 7,9 valores — Bom
- De 5,0 a 6,4 valores — Regular
- De 1,0 a 4,9 valores — Insuficiente
- Sendo atribuída com base nos indicadores abaixo apresentados e respetiva ponderação:
- Participação individual/Grupo 20%
- Realização das tarefas nas sessões/ Qualidade e adequação dos trabalhos desenvolvidos - 40%
- Trabalho de avaliação individual. - 40%