Reflexão sobre o aperfeiçoamento do prompt

Para fazer da inteligência generativa uma ferramenta de trabalho eficiente é fundamental que aquele que faz o comando (neste caso o professor) tenha as suas competências científicas e didático-pedagógicas bem desenvolvidas, porque de outro modo poderá correr o risco de se deixar fascinar pelo resultado do prompt e não desenvolver/ aplicar o olhar crítico sobre o produto que lhe é apresentado. Numa análise crítica ao 3º prompt que realizei (e que é o mais rico), penso que tanto o texto sugerido pela inteligência generativa como as perguntas de escolha múltipla podiam e deviam ser mais adequadas. O texto, por exemplo, poderá ser insuficiente e as perguntas de escolha múltipla vão além do que é apresentado na atividade, podendo haver aqui um desajuste. Contudo, apesar das imperfeições, foi possível delinear uma atividade num curto período de tempo.