A experiência de utilização da plataforma Curipod revelou-se interessante e desafiante, tendo sido criado um quiz para uma turma de 3.º ano sobre a temática Clothes, integrando atividades de sondagem, escolha múltipla, nuvem de palavras e desenho.
As funcionalidades mais relevantes foram a criação de quizes interativos, a possibilidade de desenvolver exercícios de spelling, vocabulário e gramática, bem como a componente colaborativa e o apoio da inteligência artificial na elaboração de planos de aula.
Estas características evidenciam potencial pedagógico, promovendo a participação ativa, a interação e a avaliação formativa dos alunos. No entanto, no contexto do 1.º Ciclo, a utilização desta ferramenta pode ser condicionada pela escassez de recursos tecnológicos e pela necessidade de acompanhamento mais próximo dos alunos. Entre as dificuldades encontradas, destacam-se uma menor intuitividade relativamente a outras plataformas exploradas, a ausência de relatórios de desempenho mais detalhados e as limitações associadas à versão gratuita.
Considero que o Curipod poderá constituir uma mais-valia sobretudo com alunos mais velhos e com maior autonomia digital, particularmente em atividades colaborativas, de revisão de conteúdos e de avaliação diagnóstica ou formativa. Apesar do seu potencial inovador, a sua integração pedagógica deverá ser cuidadosamente ponderada em função dos objetivos de aprendizagem, dos recursos disponíveis e das características dos alunos.