ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR E ARTICULAÇÃO ENTRE DIVERSOS CICLOS DE ENSINO
Impacto das atividades no desenvolvimento do pensamento crítico, da empatia e da
cidadania dos alunos.
SALA 3
A “nossa sala virtual” foi agrupada por docentes de vários níveis de ensino: pré- escolar, 1.º ciclo (1.º ano), 3.º ciclo (disciplinas de Inglês e Francês) e Secundário (Filosofia) o que constituiu um desafio não só transdisciplinar como inter-ciclos. Deste modo, procurámos encontrar atividades que correspondessem às especificidades de cada ciclo. Deste modo, cada nível de ensino teria a sua função, sendo que os alunos mais velhos (3º ciclo e secindário iriam ser os monitores dos mais novos (1º ciclo e pré escolar) numa perspettiva de partilha e de aprendizagem colaborativa.
Sendo assim, os alunos de línguas (Português e Francês) do 3.º ciclo, apresentariam uma pequena canção em inglês e francês aos alunos do pré-escolar e 1.º ano, que previamente teriam de pesquisar, adaptar e treinar. Os alunos do secundário de Filosofia, para além de desempenharem o papel de tutores das atividades a desenvolver, realizariam também sessões de sensibilização sobre preconceitos, estereótipos e discriminação através de jogos com imagens, histórias, vídeos adequados à idade dos alunos envolvidos, inspirados na metodologia de Lipman, de Filosofia para crianças. Assim, a partir de histórias contadas ou em pequenos vídeos, os mais velhos iriam assumir o papel de “catalizadores de discussão”, estimulando os alunos a colocarem questões sobre o que os vídeos/histórias sugeriam.
As melhores ideias seriam aproveitadas, com a ajuda dos alunos mais velhos, para serem realizados cartazes com desenhos feitos pelos mais novinhos, que poderiam servir também para futuras campanhas de sensibilização, debates e fóruns adequadas aos diferentes níveis de ensino.
No final, haveria a criação do mural da diversidade, onde os alunos poderiam partilhar palavras, expressões, desenhos, fotografias, tradições e curiosidades das suas culturas.
Estas estratégias teriam como objetivo promover o respeito pela diversidade, reduzir preconceitos e comportamentos discriminatórios, melhorar o clima escolar, favorecer a inclusão e o sentimento de pertença de todos os alunos e formar cidadãos mais empáticos, tolerantes e conscientes da riqueza da diversidade humana.
As atividades propostas pretendem assim contribuir para sensibilizar os alunos e as alunas para da diversidade cultural e das diferentes formas de discriminação presentes na sociedade. Através da análise de situações concretas, (por exemplo, as migrações), da partilha de opiniões e da reflexão conjunta, os participantes são incentivados a questionar preconceitos, a desconstruir estereótipos e a desenvolver uma compreensão mais profunda das experiências vividas pelas pessoas migrantes. Mais do que adquirir conhecimentos, os alunos são desafiados a colocar-se no lugar do outro, exercitando a empatia, a escuta ativa e o respeito pelas diferenças. Este processo contribui para o desenvolvimento de uma consciência crítica relativamente às desigualdades e injustiças que ainda persistem, promovendo uma atitude mais responsável e comprometida com os valores dos Direitos Humanos.