Sessão 4-Atividade Interdisciplinar
O projeto de Domínios de Autonomia Curricular (DAC) intitulado "Ecos da Humanidade – Ideias e Valores Cruzados" foi desenhado para o Ensino Secundário (10.º, 11.º ou 12.º anos). O seu propósito central é a análise crítica de textos literários, com o intuito de identificar e debater os valores que moldam a identidade humana ao longo dos tempos, demonstrando como a cultura, a ética, a estética, a política e a religião comunicam entre si. Tendo a disciplina de Português como âncora para a seleção e análise textual, o projeto articula-se de forma interdisciplinar com:
- História e Filosofia, que contextualizam as correntes políticas, filosóficas e éticas da época;
- Artes Visuais e Literatura Universal, que exploram a dimensão estética e artística;
- Cidadania e Desenvolvimento, que promove a reflexão sobre direitos políticos, diversidade religiosa e ética social.
Os objetivos de aprendizagem focam-se em identificar valores transversais aos textos, compreender o impacto do contexto político e religioso na criação artística, e desenvolver o pensamento crítico, a sensibilidade estética, o trabalho colaborativo e a literacia digital dos estudantes.
Para estruturar esta análise, propõe-se a análise de valores associado a textos específicos
- Valores Culturais e Estéticos: Focam-se no conceito de belo, na evolução da língua e nas correntes estéticas (Classicismo vs. Modernismo), através da Lírica de Camões ou da Poesia do Século XX (como Fernando Pessoa).
- Valores Éticos e Religiosos: Abordam a crítica social, a moral cristã, a hipocrisia e a justiça divina, com base no Sermão de Santo António aos Peixes (Padre António Vieira) ou no Auto da Barca do Inferno (Gil Vicente).
- Valores Políticos: Analisam o poder do Estado, a opressão das classes populares, a contestação e o imperialismo, recorrendo a Memorial do Convento (José Saramago) ou a Os Lusíadas (Episódio do Velho do Restelo).
O desenvolvimento do projeto organiza-se em três etapas sequenciais:
- Fase 1 (Investigação e Análise): Realiza-se em sala de aula com a leitura orientada em Português e a pesquisa histórica e filosófica sobre o contexto das obras.
- Fase 2 (Criação e Oficinas): Promove debates filosóficos sobre a atualidade desses valores e o trabalho prático de criação de podcasts, ensaios fotográficos, curtas-metragens ou reiterações artísticas.
- Fase 3 (Partilha e Avaliação): Culmina na organização de uma "Galeria dos Valores" e na apresentação dos produtos finais à comunidade educativa.
Como resultado prático, sugerem-se produtos finais como um Teatro-Debate (com a encenação de momentos-chave adaptados à atualidade política, social e político).
Por fim, a avaliação será partilhada entre as disciplinas através de uma rubrica comum, assumindo um caráter formativo e sumativo. Esta distribuirá o seu peso equitativamente entre o processo (trabalho em equipa, autonomia e rigor na pesquisa — 50%) e o produto final (qualidade científica, criatividade e comunicação — 50%).
Sónia Santos